IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES Y LA INTERNET EN LA EDUCACION Y LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACION

IMPORTANCIA DE LA TIC EN LA EDUCACIÓN

        Constantemente, se desarrollan herramientas digitales que tienen como ayuda el ordenador. Las TIC hacen referencia a servicios, aplicaciones y tecnologías que usan equipos y programas informáticos, y que, a menudo, se transmiten a través de las redes de telecomunicaciones. Las TIC permiten el almacenamiento, la recuperación, el trato, la adquisición, la producción, la comunicación, el registro, y la presentación de datos y de información.

          Estas innovaciones tecnológicas, que se encuentran en soporte lógico (programas) y físico (equipos), pueden servir para mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje (E/A) de las ciencias, en general, y de las matemáticas y la física, en particular. Los ejemplos de herramientas aprovechables son múltiples: hojas de cálculo, miniaplicaciones (ap-plets), cámaras de vídeo, aulas digitales o campus virtuales, webQuests, instrumentación digital para la experimentación, test en línea, etc. La adquisición de conocimientos y de habilidades relacionadas con las TIC, y su aplicación en las tareas docentes representan un reto para los docentes que exige replantear e integrar los contenidos y la puesta en práctica de metodologías nuevas en el proceso de E/A.

             Si se desea evitar un uso indiscriminado o con poco fundamento didáctico de las TIC en la E/A, es necesario documentar las pruebas y las evaluaciones que se elaboran a partir de las puestas en práctica en el aula (tanto en formato presencial tradicional como en modalidades mixtas, que integran actividades realizadas en formato virtual o no presencial). La difusión y la confrontación de experiencias didácticas tiene como uno de sus principales objetivos lograr la construcción de un “mapa comunitario” entre los docentes, a través de la comunicación constante en línea, el intercambio de experiencias y de propuestas de mejora, la evaluación y la crítica continua, etc. En definitiva, se busca promover, en la comunidad educativa, un procedimiento habitual de la investigación científica como es publicar y los experimentos educativos. A partir de investigaciones empíricas sistemáticas (que usan métodos cuantitativos o cualitativos), se busca lograr comportamientos reproducibles en la estructura de los resultados educativos y en la forma en la que estos evolucionan.

EDUCACION A DISTANCIA

            La educación a distancia se podría definir como una novedosa y nueva forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios (Se realiza de forma virtual). En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama aprendizaje electrónico. La plataforma más utilizada actualmente para esta modalidad es Moodle.

            Dependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir físicamente para recibir tutorías, o bien deben realizar exámenes presenciales. Existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios universitarios.

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION A DISTANCIA

            La educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.

            Otra característica de la educación a distancia es el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formación.

ARGUMENTOS QUE FUNDAMENTEN LA IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES COMO APOYO PARA LA E.A.D.

        La educación a distancia tiene a los materiales entre sus principales y constitutivos elementos. Junto con las tutorías ellos conforman el eje por el cual transita, en esta metodología, la función pedagógica. Las tecnologías han permitido que los materiales educativos vayan adquiriendo nuevas formas y presentaciones, la interactividad que se puede lograr con las aplicaciones multimedia, la portabilidad de los libros electrónicos, el audio y video son elementos que cuentan con grandes ventajas para poder lograr un aprendizaje más significativo.

CUADRO RESUMEN DE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS RESALTANTES DE LOS MODELOS

Modelo	Característica
Centrado en el docente	Es un modelo que toma en cuenta la actividad realizada por el profesor y su desempeño.
Centrado en el saber	Se valora el saber y el conocimiento y la forma de hacerlos llegar al estudiante para que el pueda utilizarlo.
Centrado en el alumno	Se enfoca en el alumno y en el aprendizaje que el desarrolle.
Centrado en las tecnologías	Toma en cuenta el avance de la tecnología en el desarrollo del aprendizaje.
Centrado en las interacciones	Relaciona al alumno y maestro a través de las tecnologías desarrolladas para el aprendizaje.
integrador	Toma en cuenta todos los modelos anteriormente descritos, ellos se complementan para lograr una mejor forma de educación.

        Hoy, las tic (tecnología de información y comunicación) para propósitos educativos (a veces también llamada Tecnología Educacional, ET) forma parte del sistema educativo normal en la mayoría de las escuelas y universidades, sea en el campus o fuera del mismo.

APRENDIZAJE EFICAZ Y SUSTENTABLE

         La Alineación Constructiva es una de las ideas más influyentes en la enseñanza superior. Es el concepto que acompaña los requisitos actuales para los programas de especificación, declaraciones de los Resultados Deseados de Aprendizaje y el criterio de asesoramiento, así como el uso del asesoramiento basado en los criterios. La alineación constructiva se compone de dos partes:

· Los estudiantes diseñan el alcance de lo hacen para estudian.

· El profesor alinea las actividades de estudio programadas y los métodos de asesoramiento con los resultados del aprendizaje.

ROL DEL ESTUDIANTE Y DOCENTE EN EL AULA INTERACTIVA

ROL DEL ESTUDIANTE

 La reciente introducción y uso de la tecnología en los distintos niveles educativos provoco que se tuvieran que replantear los modos tradicionales de enseñar y aprender.

Los avances tecnológicos introducidos en la educación, desde el nivel básico hasta el superior, exigen un nuevo rol del docente y del estudiante, Ahora, gracias a la tecnología ambos comparten la responsabilidad de construir aprendizajes significativos.

La tecnología ha permitido que el aprendizaje se dé en ambientes virtuales muy diversos, en los que la formación del estudiante tiende a un proceso en el que éste último sea cada vez más protagonista y responsable de su propio aprendizaje, particularmente en las modalidades mixta y a distancia.

El rol del estudiante cambia significativamente del modelo presencial a los ambientes virtuales de aprendizaje, pasando de ser un ente pasivo a un actor con un rol muy activo e importante

Es importante señalar que en la modalidad a distancia, si bien el aprendizaje es autónoma (los alumnos tienen un rol activo en la construcción de su conocimiento, lo autogestionan) no es autodidacta, por el contrario, la“presencia virtual” del docente cobra aquí una gran importancia. El docente no es el que da sino el que facilita la construcción del aprendizaje

Algunas actitudes importantes que el estudiante requiere al participar en un ambiente virtual de aprendizaje son:

Motivación. Debe estar plenamente convencido de "querer hacerlo", de manera tal que en aun cuando se sienta cansado o sin ganas para seguir adelante con el estudio, piense en sus prioridades y pueda "recargar baterías" para continuar y cumplir los requisitos de la materia en cuestión.

Autogestión. Debe ser capaz, por voluntad propia, de organizar y distribuir su tiempo de modo que pueda cumplir con las actividades del curso, dado que no habrá nadie vigilándote ni supervisando si lo haces o no. También debe tomar decisiones sobre el proceso de aprendizaje propio y hacerse de los recursos necesarios.

La responsabilidad es la característica más efectiva que te permitirá ir cumpliendo adecuadamente las actividades de un curso a distancia o semipresencial.

Además de la actitud, es necesario saber que:

El aprender a distancia requiere, por lo menos, el mismo tiempo de dedicación que exige un curso presencial.

Los cursos a distancia son tan difíciles o más que los cursos presenciales. Los materiales digitales e impresos son la fuente primaria de contenidos e información en los cursos a distancia.

Las personas que optan por estudiar a distancia deben reasignar sus tiempos, de modo que a veces tendrán que quitar un poco de tiempo a la familia, al trabajo, a las horas de descanso y de diversión, lo cual hará que parezca algo difícil sobrellevar esta actividad de manera regular mientras nos adaptamos a ésta dinámic

 

ROL DOCENTE

Se puede destacar que las funciones del docente a distancia deben cambiar con respecto a las del docente presencial debido a que sus actividades se desarrollarán en un entorno virtual del proceso de enseñanza -aprendizaje, dejando de tener las limitaciones geográficas, físicas y temporales propias de los métodos tradicionales e incorporando las nuevas formas metodológicas y de comunicación. Asimismo, el rol del docente ya no será el de transmisor de la información sino el de facilitador en la formación de alumnos críticos, con pensamiento creativo dentro de un entorno de aprendizaje colaborativo, a la vez que debe ser poseedor de una visión constructivista y formativa. El docente se convierte en un consejero, en una ayuda para el alumno a la hora de decidir cuál es el mejor camino para conseguir los objetivos educativos que se ha propuesto.

En este contexto, se establecen los roles del docente a distancia que trae n como consecuencia el establecimiento del perfil en función de su desempeño idóneo como instructor de la modalidad a distancia. Estos roles son:

1. Rol de Facilitador. Se aplica al profesor que crea y facilita materiales instrucciones y acciones didácticas para que los estudiantes se involucren activamente en sus procesos de adquisición de conocimientos y aprendan tanto como fuere posible por sus propios medios y esfuerzos intelectuales.

2. Rol de Tutor. Se aplica al profesor que guía, orienta, motiva y asesora a sus estudiantes en el encuentro de éstos con los nuevos conocimientos.

3. Rol de Mediador de Tecnología. Se aplica al docente que fomenta el uso de recursos tecnológicos y medios comunicacionales electrónicos como herramientas para promover el aprendizaje independiente.